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A mostrar mensagens de junho, 2020

KINTSUGI - das imperfeições fazer arte, ou de como as imperfeições (nos) podem enriquecer...?

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Para nos fazer repensar o contributo dos nossos erros e dos nossos insucessos. As nossas dificuldades, as nossas cicatrizes, fissuras e imperfeições... em vez de as disfarçar, de tudo esconder, fazer delas zonas de melhoramento e enriquecimento. A OURO! O que me dizem da IDEA...? (Video da autoria da colega Ana Beatriz Pinto, Projeto IDEA) disponível em LER MAIS com a duração de 1m 45s

EDUCAÇÃO INCLUSIVA (2018) - Disponível online

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Para aceder a este LIVRO (texto Integral) disponível ONLINE (Pdf) clique neste link LIVRO EDUCAÇÃO INCLUSIVA (2018) disponível ONLINE no âmbito do V Encontro IDEA. Sob o tema: PONTES PARA UMA NOVA ERA NA EDUCAÇÃO, gostaria de recordar que temos legislação e enquadramento mais do que suficiente para fazermos a PONTE para um NOVO ano letivo, numa perspetiva de EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Não nos basta INCLUSÃO (trazer para dentro, o que nunca deveria estar do lado de fora). Precisamos de repensar a EDUCAÇÃO, TODA a Educação, dentro e fora da Escola, inclusivaMENTE. Mudar mentalidades. Por dentro. Por fora. Por todos. Incluindo, inclusivamente, temas e tópicos e ideias, métodos e procedimentos, pressupostos e valores, que muito têm andado a surgir e a circular (cada vez mais) por aqui e por ali, mas que precisamos de fazer germinar (cada vez mais) cá por dentro (mudança de conceitos e mentalidades). Por isso, se está inscrito no V Encontro IDEA, vai receber ainda hoje o link para ace

CONHECE-TE, ACEITA-TE, SUPERA-TE

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Santo Agostinho, escreveu em A Cidade de Deus (413-426): Seis é um número perfeito em si mesmo, e não porque Deus criou todas as coisas em seis dias; pelo contrário, o inverso é verdadeiro. Deus criou todas as coisas em seis dias porque o número é perfeito. In  Encyclopædia Britannica Perfeito o número, imperfeita a obra, ficou nas nossas mãos a tarefa de nos aperfeiçoarmos, de nos conhecermos e continuamente buscarmos a perfeição.  A Escola é, a meu ver, a nossa mais sistemática criação para alcançar esse desígnio. Não andamos 18 anos na Escola (12 dos quais obrigatórios) para sairmos com um certificado ou com um diploma ou com uma nota ou com um seguro de vida. Nem a Escola é a nossa Ponte para uma vida melhor. Algo que temos de suportar com resistência inabalável para que a vida nos possa ser perfeita. Desculpem os que eu puder estar a contrariar ou a ofender. Vamos debater, vamos conversar. Claro! Mas não vos parece que é tempo de separarmos Certificação de Educação...? Queremos um

Pode um número ser PERFEITO...?

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Matematicamente falando, sim! Aprendemos estas coisas na Escola e depois... Começámos o Encontro IDEA, no dia 6.6. Mas podemos continuar a brincar com os números... experimentem multiplicar o número: 12345679 (todos os algarismos menos o zero e o oito) sucessivamente por 9, 18, 27, 36, 45, 63, 72, 81 (para brincarmos com a tabuada do nove) e o resultado é...

Pode esta FLOR ser PERFEITA...?

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Pode sim, como tantas vezes nos apetece dizer... PERFEITA mas não PERFECCIONISTA! E qual é a diferença? Esta flor não é humana, não pensa, não avalia, não antecipa, não se aflige, não se perturba, não se inibe, não perde o sono, nem tem dores de barriga... não sofre por tudo aquilo que não é e devia ser. Esta flor simplesmente É. Pode o jardineiro esforçar-se por melhorar a espécie, por lhe facilitar o crescimento ou otimizar as condições de solo, rega e adubo... claro que sim! O que será PERFEITO. Mas não precisa (nem deve) ser PERFECCIONISTA. Não precisa de ser nem obsessivo, nem aflitivo. Nem milimétrico, nem desesperante. Jardineiro que observa uma flor assim, diversa, múltipla, complexa, de muitas cores, com diferentes zonas, em diferentes estádios de floração, de maturação... observa e enche-se da beleza de uma perfeição assim... diversa, múltipla, complexa, em diferentes estados de floração. E é perfeito. O que significa que é harmonioso e de acordo com o que a natureza diz e a

PERFEITO... para uma Nova Era na Educação

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Perfeccionismo ou melhoria contínua...? Perfeccionistas ou “aperfeiçoadores”...? Perfeitos ou Pessoas?

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No Projeto IDEA, continuo a escrever uma e outra vez sobre as mesmas questões: este texto foi escrito para convidar a participar no I Encontro IDEA, há oito anos atrás. " Na realidade não precisamos que os nossos alunos aprendam mais. Nem que tenham melhores notas. Nem que façam mais trabalhos de casa. Nem mais exames. Nem mais nada. Pelo contrário. Precisamos que aprendam melhor. E que aprendam a aprender. E que tenham vontade de continuar a melhorar e a aprender pela vida fora. Que ganhem gosto e gostos. Que gostem mais de si próprios. E dos outros. E da vida. Que tenham sonhos e projetos e atitudes empreendedoras. Que valorizem o saber e o sabor de aprender. Que aprendam a saborear, a ser autónomos e socialmente responsáveis. Que se conheçam a si mesmos e saibam como gerir a sua própria aprendizagem. Valorizar mais o saber e menos as notas. Valorizar a excelência e a sabedoria. Isto é, valorizar o objetivo maior de se superar a si mesmo e às dificuldades que vão